欢迎来到融合教育发展中心
咨询热线咨询热线:0532-82798279
关于我们个案故事

从不出声到主动提问,他只用了4个月

2020-10-19 08:36:45    来源:青岛融合教育发展中心

   姓名:童童(化名)

 
  年龄:3岁
 
  性别:男
 
  童童康复前的能力:
 
  强处(模仿能力好、情感好、精细动作好);弱处(语言能力差、刻板行为、对外界反应少)
 
  童童的评估年龄符合小班标准,便分配在小班。与普通小朋友一样,昕昕的作息制度完全按照普教的一日流程,家长无须陪读,有专门的影子老师一对一负责昕昕在班级里的全部日常生活。
 
  先是全天的ABA,然后加一个小时的言语课,经过4个月的生活与干预,童童从刚入园时就伴随的问题行为,如喜欢把玩具放入嘴中、环境嘈杂时捂耳朵、无法安坐、无法表达用语言表达自己的情绪、转圈圈、踮脚等都有了明显的改善。
 
 
 
  童童妈妈告诉我们“之前一直困惑怎么才能让他不发脾气,评估发现原来是他表达能力欠缺,语言有缺陷。”
 
  干预了半年过后,童童再次做了一次评估,从中度自闭症变为轻度边缘自闭症加发育迟缓,这已经比半年前的诊断进步了太多。
 
  童童妈妈讲到:“今年年初,童童看到街上一个小朋友在哭,他转头问我:他为什么会哭呢?那一刻,我知道他终于挣脱了‘对外界漠不关心’这个牢笼。”
 
  孩子未来也有很大的机会走进学校、参与社会工作。
Top